一、从组织、制度、物质等方面建立感恩教育的保障体系，使感恩教育具备了肥沃的“土壤”。一是建立组织保障。借助教学课程开发，各中小学成立“感恩教育”领导小组，加强了感恩教育队伍建设，有机整合党、政、工团、队和家庭、社会、社区，构建了横向到边、纵向到底的感恩教育工作网络。二是建立制度保障。各中小学制定了《感恩教育实施方案》、《感恩教育工作责任制》等规章制度，使感恩教育工作有规可依、有章可循。同时，把感恩教育纳入中小学综合素质评定，增强学生自我教育、自我约束意识。三是建立物质保障。建立完善感恩教育活动室，对感恩教育有特色的班级、教师、学生典型给予适当的物质奖励，并为开展感恩活动提供必要的资金支持。
二、通过各种方式，在学生心田播种感恩的种子，培养学生的感恩意识，让学生“知恩”。一是注重环境熏陶。利用黑板报、校园广播、厨窗、宣传栏等阵地，营造感恩教育文化环境，通过耳濡目染、潜移默化，感恩的种子悄悄埋居学生心田。二是加强主题教育。利用国旗下讲话、主题班会、学生集会等形式大力进行感恩教育；充分发挥课堂主阵地的作用，结合学科特点，有针对性地在课堂教学中渗透感恩教育。三是丰富活动形式。通过开展签名活动、举办手抄报、教唱感恩歌曲、组织征文演讲比赛等生动活泼的形式，吸引学生积极参与到感恩教育活动中来。
三、开展五个感恩体验活动，让学生懂得“图报”。一是开展“感谢父母养育我”活动。开展“算算亲情账，感知父母恩”主题班会；布置爱心家庭作业，让学生为家里做力所能及的家务活，如打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物等；开展孝心活动，给父母捶捶痛、打一盆水、洗一次脚等；写以“爸爸、妈妈，你们辛苦了”为主题的一封家信；在父母生日时说一句祝福的话，在三八节、乡亲节、父亲节说一句祝福语；留守学生给外出务工父母每月至少打一次电话等活动，让学生懂得了向父母感恩。二是开展“感谢老师教育我”活动。开展以“六个一”（写一封信、谈一次心、做一张贺卡、献一束鲜花、提一个建议、表一个决心）为主题的学生向老师献真情活动；教师节时帮老师做一件有意义的事等活动，让学生懂得了向老师感恩。三是开展“感谢祖国培育我”活动。收集祖国的自然风貌、人文景观、经济发展、科技进步、军事强大、文化繁荣等有关文字、图片资料，举办展览；国庆节期间，组织“歌唱祖国”合唱比赛；定期组织大家看爱国影片；算一算国家为我免除的各种费用及给予的生活补助；大力开展“学雷锋活动”、“志愿者活动”、“劳动基地活动”等活动，让学生懂得了向祖国感恩。四是开展“感谢同学帮助我”活动。开展“谢谢你帮助了我”、“同学如手足”主题作文比赛；开展“我与同学手拉手”主题活动；给对自己帮助较大的同学写一封感谢信等活动，让学生懂得了向同学感恩。五是开展“感谢自然赐予之恩”活动。倡导学生栽一棵树，养一盆花，保护一片绿地；开展以讴歌大自然对人类恩赐为主题的书画、摄影和演讲比赛等活动，让学生懂得了向自然感恩。
四、辛勤的汗水结出了满园的硕果。一是学生行为变得文明。过去，学生在食堂里乱倒剩饭菜屡禁不止，是感恩教育让他们认识到“汗滴禾下土，粒粒皆辛苦”现在这种现象早已没了踪影；过去，学生深夜翻墙外出上网，让每位教师忧心不已，是感恩教育让他们意识到学习的重要性，“悬崖勒马，浪子回头”；过去，学生打架斗殴，破坏公物，是感恩教育让他们意识到学习的重要性，“悬崖勒马，浪子回头”；过去，学生打架斗殴，破坏公物，是感恩教育让他们爱同学、爱校园。二是学生思想得到升华。“送人玫瑰，手留余香”、“帮助别人，快乐自己”，已成为全体学生的共识，各校好人好事层出不穷，学风浓、班风正、校风纯。三是校园更加和谐。一句真诚的问好，一张张幸福的笑脸，一个个有序的行为，一次次善意的帮助，在罗山县中小学校园，人们时时处处都可以感受到和谐安详之美。
